E' uscito da poco il nuovo numero della rivista Didattica della Storia , rivista online del Dipartimento di Scienze della Formazione dell'Università di Bologna. All'interno di questo numero c'è anche un mio contributo, dal titolo Insegnare storia con il curriculum Reading like a historian, in cui racconto la sperimentazione che vado conducendo dall'anno scorso dell'insegnamento della storia attraverso il curriculum Reading like a historian, elaborato e promosso dallo Stanford History Education Group. In un precedente post di questo blog, avevo già accennato a Sam Wineburg, inventore di questo curriculum, e al suo modo diverso di concepire l'insegnamento della storia; così come, in un post più recente, avevo già descritto un'attività d'introduzione al pensiero storico, tratta proprio dal curriculum Reading like a historian. In questo articolo ho inserito il racconto di questa mia sperimentazione all'interno della cornice più generale dell'insegnamento della storia nella scuola secondaria superiore italiana, con rimandi teorici alla corrente pedagogica dell'attivismo pedagogico di John Dewey e dei suoi rappresentanti italiani (sopra tutti, Guido Calogero ed Aldo Visalberghi).
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BENVENUTI!Mi chiamo Eros Grossi. Dal 2004 sono un insegnante di Lettere presso i licei di Roma e provincia. Questo è il mio blog: nato per condividere fuori dall'aula il lavoro che svolgo tutti i giorni in classe. Archivi
Ottobre 2022
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